Олимпиады – «энергия времени»

Греческие историки использовали счёт времени по олимпиадам. Для нас  олимпиады –  «энергия времени». Вторую неделю в Гимназии витает настроение всеобщего волнения, напряжения  и особого единения. Муниципальный тур предметных олимпиад для учащихся и учителей  – важный этап в работе.  Команда участников в нынешнем году весьма внушительная – 140 человек. Подкупает великое желание гимназистов глубоко заниматься наукой, успешно представлять себя, своих учителей и родное ОУ в интеллектуальных состязаниях.  Предварительные итоги радуют. Прошло 10 олимпиад из 21, в арсенале уже 33 призовых места (в прошлом году было 67), надеюсь, что планку удержим. Впереди еще 10 дней упорного труда. Желаю всем успехов.  Наряду с учащимися участвуют в состязаниях и преподаватели. Особая возможность демонстрации профессионализма – олимпиады для учителей. Серьезные испытания прошли наши учителя информатики, биологии, физики, химии. Учитель английского языка Исакова Г.В. стала лидером среди учителей края, в настоящее время, в качестве награды,  проходит стажировку в течение месяца с носителями  языка. Призером краевой олимпиады учителей математики стала Баталова Е.В., беспрецедентный факт для г.Чайковский.

У нас в Гимназии хорошие учителя и прекрасные ученики!

Успехи есть, но впереди надо ещё многое сделать …

14 ноября провели педагогический совет по итогам I четверти. Педсовет носил тематический характер «Использование результатов мониторинга для организации индивидуальной работы с учащимися». Несмотря на то, что результаты I четверти высокие (успеваемость составляет 99,6 %; процент обучающихся на «4» и «5» – 53,7; окончили четверть на «5» – 24 человека), тема актуальна, поскольку помогает увидеть учителям многообразие подходов в работе с детьми разных стартовых возможностей. Именно поэтому работа была организована в нескольких группах: 1) «Отличники, учащиеся с одной «4»; 2) «Резерв учащихся (с одной «3»)»; 3) «Двоечники и близкие к ним по успеваемости»; 4) «Ударники»; 5) «Группа риска» по поведению, гуляющие учащиеся». В ходе анализа ситуации (по данным мониторинга) были определены сильные и слабые стороны в работе педагогического коллектива, существующие возможности и риски; выстроена «дорожная карта», которая предусматривает пути решения проблем на уровне учителя, классного руководителя, ШМО, администрации, в работе с родителями. Рекомендации по работе с разными категориями учащихся, разработанные в группах, обсудили  коллективом. Попытались увидеть, насколько результаты сегодняшние соответствуют результатам, предусмотренным новыми образовательными стандартами. Успехи, конечно, есть, но и сделать впереди надо ещё многое.

Добро пожаловать в Гимназию 2011-2012 гг

Приветствую  читателей моего блога. Возобновляю работу. В течение долгого времени не выходила на свой блог. Те, кто с интересом наблюдает за деятельностью нашей Гимназии, наверное, уже упрекают меня за отсутствие информации. Прошу прощения за длительное молчание.

Начали учебный год благополучно: уроки все ведутся, дети жизнерадостные, активные, самые лучшие. Учителя самоотверженно трудятся, администрация эффективно управляет процессом.

Итак, что произошло за первую  учебную четверть:

• Гимназия хорошо подготовилась к новому учебному году (в установленный срок выполнены все необходимые мероприятия по приемке,  проведён косметический ремонт зданий и учебных помещений, учебно- материальная база пополнена учебниками, компьютерами и др., установлено видеонаблюдение). Выражаю благодарность заместителю директора по АХЧ Дылдиной В.В., которая качественно отработала лето, координирует деятельность по клинингу и аутсорсингу, энергосбережению (проведен энергоаудит, зарегистрирован энергопаспорт), регистрирует здания и лицензирует медкабинеты, решает проблемы автономного общеобразовательного учреждения.

• Модернизирована система управления научно-методической деятельностью Гимназии. По ключевым проектам Программы развития создали команды из учителей, в ШМО распределили поручения по кураторству приоритетных вопросов: качество современного урока, проектная и исследовательская деятельность учителей и учащихся (пытаемся выстроить предметные лаборатории), заработали проблемные педагогические группы. Продолжаем сотрудничать с ВУЗАми: НИУ- ВШЭ – соглашение о деятельности в составе Университетского округа, заключили договор о сотрудничестве с НИУ ПГУ при поддержке предприятия «Уралоргсинтез», выполняем техническое задание как ЦИО совместно с ПГПУ. Благодарю за управленческую позицию в инновационном процессе заместителей директора Атмаеву Е.В., Яковлеву Н.Г., Зинатову О.Р., Бардину Л.В., Вершинину Е.В.,  также учителей Харитонову С.Л., Исакову Г.В., Шулябкину Т.А., Долганову О.М., Трефилову Я.Р., Таначеву А.А., руководителей ШМО.

• Начали реализовывать проект «Сетевая школа-лаборатория по проектированию эффективных моделей развития одарённости учащихся».  Разрабатываем эффективные модели развития одарённости учащихся, основанные на  преемственности школьных и вузовских программ; создаются новые формы повышения квалификации разных категорий педагогических работников Гимназии и Пермского края; апробируются механизмы трансляции передового педагогического опыта в сетевом режиме на муниципальном и региональном уровнях – провели модуль повышения квалификации для учителей начальных классов, ученические сборы для одаренных учащихся школ района. Системно осуществляется внеурочная работа с учащимися (олимпиады, проектная и исследовательская деятельность, интеллектуальные конкурсы разных уровней). С удовольствием отмечаю качественную работу Дорошенко Г.И., Баталовой Е.В., Смирновой М.Л., Кузьминых А.А., Финк С.Ю., Ашихминой С.И., Коробейниковой Е.П. и мн. др.  
• Подвели итоги первой учебной четверти. Горда за  наших учителей, так как качественно решили ключевые задачи запуска учебного года: обновляется содержание образования – разработаны и запущены новые программы учебного плана, внеурочные практики учащихся находятся в центре воспитательной работы классных руководителей, апробируется внутришкольная система оценки качества образования – и все это при активном участии родителей учащихся Гимназии.
• Сформирован план работы на II четверть.

Поздравляю всю гимназическую семью – педагогический коллектив, учеников, родителей с началом новой четверти! Всё интересное и сложное ещё впереди.

Желаю всем здоровья, творческих успехов, душевной гармонии!

Взаимодействие с партнерами – залог успешности

В современной ситуации к образовательным учреждениям предъявляются разного рода требования, выполнить которые в одиночестве достаточно сложно. На протяжении ряда лет выстраиваем взаимодействие с различными организациями, а также продолжаем поиск новых партнеров.

29 апреля состоялось важное событие – подписан трехсторонний договор о сотрудничестве между ОАО «Уралоргсинтез», Управлением Общего и профессионального образования и Гимназией. Предприятие выступает заказчиком на качественную подготовку будущих руководителей предприятий химической отрасли холдинга «Сибур», при этом предполагает существенное финансирование проекта: современное оборудование кабинета химии в Гимназии, выстраивание договорных отношений с вузами химического профиля, материальную поддержку учащимся и учителям.

Гимназия выступает организатором и содержательным лидером воплощения идей проекта, Управление образования будет осуществлять координирующую функцию.  Надеюсь на успех данного сотрудничества!

Найден еще один интересный партнер. Музыкальная  школа № 1 готова открыть на базе Гимназии отделение эстетического цикла для учащихся будущих 1 и 2 классов, классов, где реализуются новые стандарты. Совместно проведенная встреча 27 апреля показала наличие взаимного интереса, данное партнерство позволит эффективнее и результативнее работать нашим образовательным учреждениям, принесет пользу детям и облегчит задачи  родителей по эстетическому воспитанию детей.

“Немецкий-как общегимназический язык”

В очередной раз получили гимназисты возможность в языковой практике по немецкому языку. В праздновании Пасхи по немецким обычаям 28 апреля приняли участие гости из Германии (Ханн. Мюнден. Нижняя Саксония) Нина Гелинг – Боухон и Эккахарт Боухон,  приехавшие в город для открытия выставки в художественной галерее. Большую радость от общения получили все. Господин Эккахарт Боухон выразил свое восхищение не только знаниями, воспитанностью и разнообразием интересов пятиклассников и семиклассников, но и, богатыми возможностями в развитии, которые предлагает гимназия, профессионализмом и неравнодушием  учителей.  На прошедшем 29 апреля впервые городском конкурсе чтецов стихов на немецком языке и конкурсе рисунков по мотивам немецких сказок гимназисты стали самыми активными участниками. (Из 60 чтецов 25 – представители гимназии во всех возрастных группах. 42 рисунка детей разного возраста). Успехи любителей немецкого языка в очередной раз подтвердили высокое качество языкового образования в гимназии: 2 и 3 место в младшей подгруппе (учитель Мехрякова Н.Н.), 1 место в средней и 1,2,3 места в старшей группах (учитель Яковлева Н.Г.)

Конкурсы стали одним из мероприятий уже широко известного городского проекта «Дни Германии в городе Чайковском».

Языковая компетентность учителей и учащихся  вызывает восхищение. Великое желание учить и учиться  вселяет уверенность в перспективности классического, качественного гимназического образования.

Пойдём!

26 апреля состоялся ключевой педагогический совет года «Перспективы развития Гимназии на период 2011 – 2014 гг.». Основной целью педагогического совета стала экспертиза Программы развития Гимназии. Старт работы над Программой был дан ровно год назад. За этот год разработали 5 проектов, которые стали основой Программы: «Индивидуализация образования в Гимназии на всех ступенях обучения», «Система оценки качества образования», «Внедрение ФГОС на I ступени», «Гражданско-правовое воспитание», «Центр развития одарённых учащихся».  Последний проект стал ключевым в Программе.

На этапе подготовки состоялась предварительная экспертиза проектов на координаионно-методическом совете, согласование с родителями как основными заказчиками, какие-то идеи обсуждались с учащимися. Для выявления сути Программы, её положительных сторон и недочётов избрали новую для нас технологию «Поединок». На педсовете в «Поединке» встретилась с основным экспертом, в роли которого выступил наш родитель, директор Фокинской средней общеобразовательной школы Харисов И.С.

Модель проведения педагогического совета разрабатывали совместно с Тюминой М.В. Она же стала модератором (ведущим) педсовета. Помимо основной цели, – экспертиза Программы – преследовали ещё одну: овладение педагогами технологическими основами экспертирования. Учителя имели возможность побывать в необычной для себя роли – экспертов, посмотреть на содержание проектов с трёх позиций: «оптимистов», «пессимистов», «реалистов». В ходе обсуждения прозвучали высказывания о реалистичности проектных планов.

Из 40 участников педсовета свою удовлетворённость личным участием в обсуждении Программы высказали 36 педагогов, готовность включиться в реализацию Программы – 34 человека.

Завершался педсовет придумыванием названия Программы развития. Вариантов прозвучало много: «Путёвка в жизнь», «Через тернии – к звёздам», «Только вперёд, и только все вместе», «Движение – это жизнь», «Выдержим!», но, пожалуй, самое говорящее – «Пойдём!». С Принятой Программой пойдём дальше.

«И жнец, и швец, и на дуде игрец»

Изменение статуса учреждения на автономное внесло существенные дополнения в работу руководителя. Одна из приоритетных задач – оптимизация расходов, поиск вариантов привлечения дополнительных ресурсов. Именно эти вопросы были вынесены на заседание Наблюдательного совета 18апреля,   где фиксировалось больше вопросов,  нежели ответов.

Ближайшая перспектива – передача на аутсорсинг услуги электрика, сантехника. Найден достаточно надежный партнер. Первый опыт взаимодействия вселяет уверенность, что проблем станет меньше. Начат энергоаудит, скоро у нас появится энергетический паспорт.  Прорабатывается вопрос оказания клининговых услуг, с 1 мая выводим  за штат уборщиц и дворников, прописываем бизнес-план, защита назначена на 26 апреля.  Ранее имеющиеся тревоги несколько развенчиваются, к июню должны быть  первые результаты. Пока вижу, что будем иметь экономию фонда заработной платы, с одной стороны, качество оказания услуги за счет нового механизма – с другой стороны.

Найден путь привлечения внебюджетных средств(120 тысяч) на обустройство видеонаблюдения в школьных зданиях.   И снова не обошлось без подсказок со стороны неравнодушных к образовательному учреждению родителей, еще один шаг вперед.

Нерешенными остаются вопросы  по регистрации собственности на школьные здания: какой-то порочный круг между регистрационной палатой, БТИ, КУИ, что не позволяет эффективно управлять имуществом, а это  немаловажно сегодня в нашей ситуации, да и не понятен механизм сдачи в аренду недвижимого имущества. Еще полгода назад и не думала, что до меня  все эти вопросы докатятся, а сегодня – это суровая правда жизни.

Тут  и вспоминается поговорка:   «И жнец, и швец, и на дуде игрец». Через рассуждения в блогах руководителей ОУ  воочию видно, что к нам эта поговорка имеет самое  прямое отношение.

Семья и школа – почти что, берег и море

Удивительное стечение обстоятельств: муниципальная коллегия образования по теме «Семья в системе образования: от потребителя к заказчику, от заказчика к партнеру» и череда общешкольных недельных событий, подчеркивающих, что родители учащихся Гимназии скорее партнеры, чем заказчики, потребители.

Партнеры – вовсе не обязательно друзья и единомышленники. Они не должны непременно любить друг друга, у них могут разниться интересы и возможности, между ними могут быть противоречия. Главное для партнерства – это понимание, что без другого, без реализации его интереса тебе не реализовать свой собственный интерес. Партнеры всегда взаимообусловлены. Это точно есть в нашей Гимназии.

На  неделе прошли родительские собрания по итогам III четверти. Родителей волнуют вопросы: как подготовиться им с детьми к переводным и выпускным экзаменам; высказаны пожелания по организации летнего, труда и отдыха, особый интерес вызывает практика социального экстрима, сплав для учащихся 5-7   классов,  как выяснилось,  весьма востребован; на что обратить внимание при подготовке ребенка к новому учебному году и мн. другие проблемы стали поводом для совместных дискуссий учителей, родителей, администрации.

Прошло очередное заседание санитарно-хозяйственной комиссии общешкольного родительского комитета. Обсуждались организационные вопросы комиссии в IV четверти. Определились, что 22 апреля проводится рейд по подведению результатов традиционного конкурса «Зеленый класс». Договорились об очередном рейде в школьные столовые, в этом году, как никогда вопрос требует родительского контроля. Решили, что  особо стоит обратить внимание на  вопрос по приведению кровли школьных зданий в нормативное состояние, крыши текут – никакого настроения, намерены обращаться к Учредителю.

Впереди традиционная Гимназическая весна. Подводим итоги работы всех за учебный  год, красивым финалом всегда выступает мероприятие  - Прием у директора. В  этом году, 23 апреля,  в ресторан «Волна» приглашаются 150 человек: лучшие из лучших учащиеся, родители, учителя. Все с нетерпением ждем результаты конкурса «Ученик года» и «Класс года».

Эксклюзив текущего года, школьный конкурc «Учитель года», объявленный генеральным директором фирмы «ЭНТЭ» Седелевым Юрием Анатольевич (его трое детей учащиеся гимназии), гранатовый фонд конкурса – 315000 рублей. Учреждены номинации «Лучший учитель предметник» – премия от 60 до 20 тысяч рублей, «Учитель начальных классов» – грант – от 40 до 20 тысяч рублей, номинация «Мой любимый учитель», которую Юрий Анатольевич доверил организовать и провести учащимся. Разве  это не партнер? Я горжусь взаимоотношением с такими родителями! Работали плотно всю неделю, впереди еще один этап.

А еще конкурс «Семья года», финал 20 апреля, тоже всплеск родительских положительных эмоций и действий, совместное родители-дети представление проектов и исследовательских работ в день Науки и еще многое, многое.

При этом у меня поручение от коллегии, поработать над моделью родительского заказа на тьюторские и иные образовательные услуги. Понимаю одно, для того, чтобы родитель стал партнером -   каждой школе, каждому учителю необходимо проделать большую работу. И еще, для родителей позиция потребителя сегодня понятна, т.к. рыночные отношения нас научили этой роли, а роли партнера необходимо много учиться.

Семья и школа – почти что, берег и море. На берегу малыш делает первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается море знаний, и курс в этом море прокладывает школа.

Сложная миссия отводится образованию, но наша практика показывает – это вполне реально, но до совершенства еще далеко.

Объектом пристального внимания начала апреля является начальная школа

В этом году  требует  особого подхода не только комплектование новых классов и  расстановка педагогических кадров,  но и создание всевозможных условий для введения новых стандартов в полном объеме с сентября 2011 года.

В течение всего учебного года, выполняя техническое задание Министерства  образования Пермского края как центр инновационного опыта,  мы проделали важные шаги. Была создана школьная команда по ФГОС, провели семинары, курсы повышения квалификации не только для учителей начальных классов нашей школы, но и учителей школ города. Существенно модернизировали учебные кабинеты в здании начальной школы, теперь в том здании тоже действует локальная сеть, оборудованы компьютерной техникой 8 кабинетов начальных классов. Информационные технологии позволили соединить воедино два школьных здания, у нас единая сеть по всей школе, очень удобно учителям и интересно детям.

Но самая трудозатратная работа – написание Образовательной программы для начальной школы. Данную работу мы осуществляли под чутким руководством кандидата педагогических наук, заведующей кафедры начального образования Пермского педагогического университета Худяковой М.А., любезно согласившейся выступить нашим научным руководителем. Программа включает девять разделов, основополагающий раздел – формирование универсальных учебных действий учащихся – объединяет как урочную, так и внеурочную деятельность. Достижением этого учебного года также стала разработка учителями начальных классов рабочих программ в свете новых стандартов. Учителя начальных классов проделали большую качественную работу. Материалы, разработанные педагогами гимназии, прошли положительную экспертизу 7 апреля на городском экспертно-методическом совете, направлены для опубликования и распространения в Министерство образования Пермского края  и Волгоградское книжное издательство.

Впереди прямой эфир по данной теме на телеканале Регион ТВ (13 апреля), встречи с родителями, решение организационных вопросов по выстраиванию учебно-воспитательного процесса на новом уровне.

На дворе весенние каникулы

Добрый день! Несмотря на то что на дворе весенние каникулы, школьная жизнь не остановилась. Это время, когда у учителей появляется возможность повысить свою профессиональную компетентность. Такая возможность появилась благодаря муниципальному методическому форуму «Современное образовательное пространство – ответ на вызовы времени», который проходил с 28 по 30 марта. Что дало это событие педагогам? Возможность наращивания проектных умений, овладение новыми способами и технологиями деятельности, встречи с коллегами-единомышленниками, получение новой информации.

Первый день форума был интересен новыми проектными идеями. Долганова Ольга Михайловна, методист по информатизации, представила широкой общественности проект, ставший частью программы развития Гимназии, – «Создание модели электронного мониторинга в школе». Идея проекта связана с вовлечением учащихся в полезную внеурочную деятельность и развитием ИКТ-компетентности участников образовательного процесса. Это одно из приоритетных направлений в работе Гимназии.

Во второй день учителя побывали на педагогических площадках, где стали не только слушателями, но и активными участниками происходящего. Часть педагогических площадок проводилась на базе Гимназии, поэтому мы стали не только участниками, но и организаторами форума. Судя по откликам коллег из других школ, удачно прошли площадки, подготовленные нашими педагогами «Школьная телестудия» (Вершинина Елена Валерьевна, зам. директора по ВР, Трефилова Яна Рудольфовна, методист по информатизации, учащиеся 10-11 классов) и «Локальные сети: возможности и перспективы» (Долганова Ольга Михайловна, методист по информатизации, и Соломенникова Надежда Сергеевна, учитель информатики). Особо были отмечены наши ученики, принявшие активное участие в представлении того опыта, который они приобрели благодаря социальным практикам: Серёгина Юлия (11-А класс), Чакыр Денис (10-Б класс), Пермяков Антон (10-Б класс), Салахеев Данил (10-Б класс), Попов Антон (10-Б класс), Волик Михаил (10-А класс). Успешность наших учеников – это, наверное, успех всей гимназической системы обучения.

В третий день учителя приняли участие в тьюториале, где подвели итоги собственного участия в методических мероприятиях, подготовке спичей о результатах работы форума. Состоялось награждение учителей, принявших участие в педагогических конкурсах. Была отмечена работа Бардиной Любови Валентиновны, учителя начальных классов, ставшей призёром муниципального конкурса дидактических материалов. На конкурс Любовь Валентиновна представила рабочую программу по математике для 1 класса. Программа разработана в соответствии с требованиями нового федерального государственного стандарта. Колоссальная работа была проделана Кожевниковой Тамарой Сергеевной, учителем русского языка и литературы («Пути преодоления психологической интерференции при обучении орфографии (на основе текстов с компетентностно-ориентированными заданиями)». Эта тема, пока ещё мало разработанная школьными учителями, получила высокую оценку педагогов школ Пермского края и сотрудников кафедры русского языка Пермского государственного педагогического университета. Каникулы удались.

С понедельника – новая четверть и новые свершения!